Blättern Sie durch die neuesten Erziehungsratgeber, wird es nicht lange dauern, bis Sie auf Begriffe wie ADHS, ADS und Autismus stossen. Diese Diagnosen sind mittlerweile so verbreitet wie der tägliche Wetterbericht und haben ihren Weg in den Alltag von Eltern und Lehrern gefunden. Doch was steckt wirklich hinter diesem Trend der sogenannten Modediagnosen?

Ein Grund für den Anstieg ist das gesteigerte Bewusstsein in der Gesellschaft. Immer mehr Menschen erkennen Symptome frühzeitig und suchen professionelle Hilfe. Dies ist zweifellos ein Fortschritt, da mehr Kinder die Unterstützung erhalten, die sie benötigen, um sich optimal zu entwickeln. Die erweiterten Diagnosekriterien ermöglichen es uns, eine grössere Vielfalt von Verhaltensweisen als «normal» anzusehen. Dadurch fördern wir eine Gesellschaft, die die Einzigartigkeit und Diversität aller Menschen würdigt und schätzt.

Ein weiterer wichtiger Aspekt ist das Bevölkerungswachstum. Mit mehr Menschen gibt es auch mehr Kinder. Das führt dazu, dass insgesamt mehr Diagnosen gestellt werden, auch wenn der Anteil der betroffenen Kinder prozentual gleich bleibt. Dies liegt einfach daran, dass mehr Heranwachsende untersucht werden.

Diese Entwicklungen bringen jedoch auch Herausforderungen mit sich. Zwar ermöglichen mehr Diagnosen, dass mehr Kinder die nötige Unterstützung erhalten, doch besteht die Gefahr, dass sie zu oberflächlichen Etiketten werden, die dem Kind nicht gerecht werden. Besonders wenn wir Eltern nach einer schnellen Google-Sitzung zu Hobby-Diagnostikern mutieren, schwebt die Gefahr der Überdiagnose über uns. Da wird plötzlich jeder kleine Zappelphilipp als ADHS-Kandidat abgestempelt, während das Kind, das lieber Rätsel löst, schnell als kleiner Einstein mit autistischen Zügen betrachtet wird. Solche vorschnellen Einschätzungen können dazu führen, dass Kinder in Rollen gedrängt werden, die ihnen nicht gerecht werden. Das Vertrauen in Diagnosen kann schwinden, wenn sie als «typische Modediagnosen» abgetan werden.

Um dieser Problematik entgegenzuwirken, ist es entscheidend, dass Diagnosen von qualifizierten Fachleuten sorgfältig und fundiert gestellt werden. Dabei sollte man stets auf strukturierte und gründliche Bewertungsprozesse vertrauen, um eine gerechte und hilfreiche Diagnose zu gewährleisten.

Es ist wichtig, Kinder nicht auf ihre Diagnosen zu reduzieren. Ein Etikett sollte niemals das gesamte Potenzial eines Kindes definieren. Vielmehr helfen Diagnosen, die spezifischen Stärken und Herausforderungen besser zu verstehen. Ein Kind mit ADHS mag sich schwer konzentrieren, bringt aber vielleicht aussergewöhnliche Kreativität mit, die gefördert werden kann. Wer weiss, vielleicht verbirgt sich in diesem kleinen Wirbelwind tatsächlich der nächste Picasso?

Ein sinnvolles Herangehen an Diagnosen der Neurodivergenz bedeutet, jedes Kind als das einzigartige Individuum zu sehen, das es ist. Diagnosen sollten nicht als Etiketten, sondern als Wegweiser betrachtet werden, um die besonderen Talente und Stärken eines Kindes zu erkennen. Durch die Zusammenarbeit mit Fachleuten, Lehrpersonen und vor allem den Kindern selbst können wir Unterstützung bieten, die wirklich zu ihnen passt.

Am Ende zählt, dass wir jedes Kind in seiner Einzigartigkeit unterstützen und fördern. Hinter jeder Modediagnose steckt ein Kind voller Potenzial und Kreativität, das nicht darauf reduziert werden sollte. Denn oft sind es gerade die unkonventionellen Wege, die zu den aussergewöhnlichsten Zielen führen.